诗歌鉴赏

北师大版一年级数学《小小运动会》说课稿(教案)

  • 作者:本站
  • 时间:2019-06-10
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简介 ◆您现在正在阅读的北师大版一年级数学《小小运动会》说课稿文章内容由收集,本站地址:,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版一年级数学《小小运动会》说课稿本课是北师大版小

北师大版一年级数学《小小运动会》说课稿(教案)

◆您现在正在阅读的北师大版一年级数学《小小运动会》说课稿文章内容由收集,本站地址:,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版一年级数学《小小运动会》说课稿本课是北师大版小学数学第二册的内容,是在学生学习了图形的认识、100以内数的加减法后的一节综合活动课。

该课通过小小运动会的情境,综合复习了前面所学的知识,培养学生的观察能力,发展提出问题、解决问题的意识和能力,同时渗透积极参加体育活动的思想。

并让学生动手操作,运用平面图形制作奖杯;使学生从中体验到学习数学的乐趣,培养学生的动手实践能力和学生团队合作与创新意识,发展学生的个性品质。

本课的设计,主要体现以下四方面的特点。 一、在生动具体的情境中体验数学数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动,使他们乐学、爱学。

本课按运动会的开幕比赛发奖回家四个环节,用主持人机灵狗串成活动情景,贯穿于整个教学过程中,引出看开幕表演发现图形、看比赛提问题和解决问题、比赛结束制作奖杯、运动员回家估算乘车问题等四大环节,让学生自始自终置身于运动会情境中,积极而又自然的参与每个环节的学习,真正的感受生活,体验数学。 二、在小组合作的过程中学会团队合作与竞争合作交流是学生学习数学的重要方式,合作学习既能为学生提供参与交流的学习空间与平台,又能培养学生的团队合作精神与竞争意识。 本课的教学,我安排了两次合作学习,是生生互评,让学生在解决了运动场上的数学问题的基础上合作交流,并互相评价;第二次是利用图形制作奖杯,根据各种图形,团队先设计构思出奖杯,然后分工贴奖杯。

在这些活动过程中,学生参与面大,考虑问题策略多样化,合作学习促进了学生更加生动活泼的参与学习。

三、在解决问题的过程中体现生活数学化数学来源于现实,扎根于现实。

本课教学的四个环节,每个环节都渗透着生活问题数学化。 如运动会是学生亲身经历过的,用它来作为知识的切入点,学生就会感到数学知识就在他们身边;如乘车问题,生活中经常遇到,学生运用数学知识解决这一问题,他不仅会觉得有趣,而且会有成功感。

这些都是充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,并尝试从日常生活中发现数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。

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