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河南省教育厅关工委家教指导中心副主任杨玉厚在2014年家教工作会议上的发言

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  • 时间:2019-07-09
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简介 您的位置:正文时间:2014-04-0221:54:47 发布人:省编辑 阅读:13867同志们、朋友们:我这个发言,是想谈自己工作学习中的感悟和体会,只代表我自己,讲对了,算是对杨善主

河南省教育厅关工委家教指导中心副主任杨玉厚在2014年家教工作会议上的发言

您的位置:正文时间:2014-04-0221:54:47  发布人:省编辑   阅读:13867同志们、朋友们:我这个发言,是想谈自己工作学习中的感悟和体会,只代表我自己,讲对了,算是对杨善主任讲话的补充;讲错了,由我个人负责。

欢迎大家批评。

我想讲四点,大概需要20分钟时间。 我省家教工作起步于上世纪90年代,经过20多年的发展,特别是经过近10年的发展,我省的家教工作已取得广泛认同的良好成绩,在省内省外都有较好的影响。

家长学校遍布中原大地,教学质量一步步在提高。

经过崔厅长、刁厅长、赵国河厅长和省厅历届关工委同志的不断总结,我省家教工作已形成系统而带有一定理论色彩的经验,那就是“三抓好、两促进、四性、四落实”。 A、三抓好:即抓好家长学校建设;抓好书香家庭亲子共读;抓好家教培训。

B、两促进:即促进孩子健康成长;促进学校教育质量提高。

C、四性:即家庭教育的广泛性;家庭教育的规范性;家庭教育的持续性;家庭教育的实效性。

D、四落实:即领导落实;教师落实;教材落实;课时计划落实。

“三抓好”是内容,“两促进”是目的,“四性、四落实”是保证。 这些经验是抄不来的,是我们在工作中的深切感悟。 现在,我省的家教工作,正在十八届三中全会精神的鼓舞下,逐步实现转型升级,即从粗放数量型转向精细质量型;从效益单一型转向综合效益型;从基本经验型转向理论指导型。 实施2014—2016三年家教质量攻关计划,是实现转型升级的重要步骤,我们要进一步振奋精神,努力学习,扎实工作,全面实现转型升级。 二、书香家庭亲子共读是一项顺民意、解民忧、惠民生的工程去年四月底,省教育厅发专文在全省倡导开展书香家庭亲子共读活动。

这是一个有远见卓识的文件,只要按照文件,把活动切实开展起来,那对孩子的健康成长和学校教育的发展提高,都会起到难以估量的作用。

一年来,实际执行的结果并不理想,除永城、孟津、西平、汝州、滑县、唐河、社旗、宛城、西峡等市县以及濮阳新华书店有所作为外,大多没有切实的行动。

大家一方面感到这是一件天大的好事,另一方面又感到这是一件天大的难事。 难就难在图书难购买,活动难组织。

天大的好事又做不起来,使很多同志和朋友纠结。

现在很多家长对孩子寄予很大的希望,为了实现自己的希望,花很大价钱给孩子报了三个、五个甚至十个补习培优特长班。

其目的是不使孩子输在起跑线上,但实际上,他们首先使孩子伤在了起跑线上,弄得孩子欲哭无泪、痛苦不堪。

专家认为,孩子的成长史,首先是他的心灵发育史,心灵发育史往往反映着他的阅读发展史。

放眼周围,我们可以看到,学校里学习好的孩子,往往是阅读也比较好的孩子;社会上大多成功人士,基本上与阅读也有着紧密的联系。 2013年五四青年节,习近平同志以亲身经历,鼓励青年认真读书,练就过硬本领。

他说:“我到农村插队后,给自己定了一个座右铭,先从修身开始,一物不知,深以为耻。 使求知若渴。

上山放羊,我揣着书,把羊圈在山坡上,就开始看书。 锄地到田头,开始休息一会儿时,我就拿出《新华字典》记一个字的多种含义,一点一滴积累,我并不觉得在农村的时光被荒废了,很多知识的基础就是在那时打下的。

现在条件这么好,大家更要把学习和自己的本领搞好。 ”总书记的话语重心长。

我们知道,犹太民族很伟大,世界上犹太人总共1000多万,占世界总人口的%,但这个民族获诺贝尔奖人数占获奖人数的20%以上。 足见这个民族好奇心之广,创造力之强。

他们之所以取得如此杰出的成绩,据说奥秘有二:一为热爱阅读,以色列国民平均一年读65本书,我们中国每人每年读书还不到5本;二为质疑、提问题。 我们中国的孩子放学回家,家长爱问,今天老师都讲了啥,听懂没有;犹太人放学回来总是问,今天你给老师提了啥问题,你问的问题有没有难住老师。 全世界的经验都证明,深入开展阅读,是孩子成人成才的必经之路,并且是孩子成人成才最廉价的途径。 20世纪杰出教育家苏霍姆林斯基说:“要想让你的孩子从后进转化为优等生,让孩子们变得聪明起来,最好的办法就是引导他们读书。 ”我们要深刻领会开展阅读的深层意义,即使目前有这样那样的困难,也要坚定不移地搞下去,因为这是一项顺民意、解民忧、惠民生的伟大工程。 为了使这一工程今年有所突破,我想应在几方面狠下功夫:一是进一步提高对阅读意义的认识;二是深入实际,帮助有意图的市县购置图书并指导开展读书活动;三是今年下半年进一步调整书目,把各年级书分为精读书目和泛读书目;四是编写《义务教育阶段文化经典读本》(每年级一册,九年级除外),便于共同阅读并开展活动;五是培训骨干,请国内顶级阅读专家朱永新、梅子涵等来讲课;六是与主流媒体结合,开展读书之星评选活动;七是根据需要和可能,在一些地方建立“书香家庭亲子共读活动”实验区,以积累经验,引领全省共同前进。 我相信,只要我们坚定信心,持续不断努力,这项工作一定能热起来,奋发起来。 三、家教科研薄弱,是我省家庭教育事业发展的一大瓶颈列宁讲,没有革命的理论就没有革命的行动。

我们的家教工作如果没有科研成果做指导,也不可能有很大的作为。 过去,我们也组织过家教论文评选,但真正的研究成果很少,绝大多数是从网上下载下来加以拼凑的。 这很不好,不仅带坏了风气,而且毫无意义,造成人力、物力、财力的浪费。

今后这种事情再也不能出现了。

为了切实推进家教科研,我有以下几点建议:一是今年适当时候,召开一次家教科研座谈会;二是聚集人才成立河南省家庭教育研究所;三是明确家教专家、家教指导师应承担的科研任务,专家每两年写一篇论文,指导师每三年写一篇论文;四是每三年组织一次论文评奖会;五是省里每年或两年编发一期家教研究状况,以互通信息,共同提高。

四、统揽全局、分类指导是我省家教工作发展的必要措施现在,我省家庭教育工作大体有如下几种类型:一是一部分县市区工作特别优秀,自觉性高,自主性强,成绩突出,连续性好;二是一部分家教新兴县市区,精神状态好,发展有后劲,但经验不足,稳定性、持续性有待观察;三是一些县市区老婆纺线,没紧没慢,老和尚帽子平不塌;四是少数县市区千呼万唤不出来,工作始终未发动。

这第四类,总体上虽然是少数,但也很值得我们注意。 在这种情况下,我们总是不分类,一锅煮,这会严重影响事业的发展。

应该看到,分类指导不仅是事业发展的需要,也是县市区的强烈呼声。 我们可否顺应形势,在第一类县市区中允许他们成立“卓越家教常春藤”。

所谓常春藤,就是联盟的意思。

这是一个松散的民办组织,加入条件就是“三抓好、两促进、四性、四落实”。

由于他们发展水平相近,有很多共同的话题,在交流中通过碰撞,也可能产生许多新的思想和办法。

通过这种办法扩大它的影响力和吸引力,使这个机构的成员逐步壮大,越来越多,待条件成熟后,再修订章程,建立全省统一组织。 这种设想有无可行性,希望大家讨论。 同志们,我的发言完了,谢谢大家。 (2014年3月10日)。

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