诗歌鉴赏

山东省滨州市邹平尝试中学七年级数学5.2.1《平行线》教案

  • 作者:本站
  • 时间:2019-06-03
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简介 山东省滨州市邹平尝试中学七年级数学《平行线》教案资料下载山东省滨州市邹平尝试中学七年级数学《平行线》教案初一数学课时备课课题平行线课时本学期第课光阴期课型新授主备人苏继云复备人审核人进修方针重

山东省滨州市邹平尝试中学七年级数学5.2.1《平行线》教案

山东省滨州市邹平尝试中学七年级数学《平行线》教案资料下载山东省滨州市邹平尝试中学七年级数学《平行线》教案初一数学课时备课课题平行线课时本学期第课光阴期课型新授主备人苏继云复备人审核人进修方针重点难点重点:平行线的概念与平行正义;难点:对平行正义的理解.关头:学生积极参与绘图等脱手操作的数学勾当中,经过进程小组交换,获得数学信息是学好本节课常识的关头.教学流程师生勾那时刻一、温习发问:订交线是若何界说的?2、新课引入平面内两条直线的位置关系除订交外,还有哪些呢?建造教具,经过进程演示,得出平面内两条直线的位置关系及平行线的概念.3、新授:(一)平行线的概念、记法、画法1.平行线概念:在统一平面内,不订交的两条直线叫做平行线.直线a与b平行,记作a∥b.(画出图形)2.统一平面内两条直线的位置关系有两种:(1)订交;(2)平行.3.对平行线概念的理解:两个关头:一是“在统一个平面内”(举例申明);二是“不订交”.一个条件:对两条直线而言.(二)平行正义1.操作前面的教具,申明“过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行”.2.平行正义:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.发问垂线的性质,并进行斗劲.3.平行正义推论:假定两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也相互平行.即:假定b∥a,c∥a,那么b∥c.4、常识应用:1.在统一平面内,两条直线可能的位置关系是.2.在统一平面内,三条直线的交点个数多是.3.下列说法切确的是()A.经过一点有且只有一条直线与已知直线平行B.经过一点有无数条直线与已知直线平行C.经过一点有一条直线与已知直线平行D.经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行4.若∠与∠是同旁内角,且∠=50°,则∠的度数是()A.50°B.130°C.50°或130°D.不能肯定5.如图,直线AB,CD被DE所截,则∠1和是同位角,∠1和是内错角,∠1和是同旁内角.假定∠5=∠1,那么∠1∠3.五、课堂达标操练:课本13页操练(1)(2)五、课堂小结:我知道了甚么?我学会了甚么?我发现了甚么?学生自力总结本节内容,论说本节的概念和结论.6、作业:课本第18页习题5.2第11、题.学生思虑并答复订交线的意义;教师演示课件,学生不雅观察并思虑平面内两条直线的位置关系。 学生勾当:自力思虑,脱手绘图,小组谈判交换,总结出问题的答案。 教师勾当:用教具演示并总结统一平面内两条直线的位置关系.课件演示师生配合解决用课件演示,师生配合解决2分板书设计平行线平行线的界说、记法统一平面内两条直线的位置关系平行正义教后记。

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