诗歌鉴赏

《母鸡叫咯咯》教学设计

  • 作者:本站
  • 时间:2019-09-11
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简介 《母鸡叫咯咯》教学设计 原创:强琳高新音乐工作室 作者简介 强琳,女,中国共产党优秀党员,陕西省教学能手,宝鸡高新第二小学音乐教师。 2016年获陕西省中小学音乐教师基本功大赛

《母鸡叫咯咯》教学设计

  《母鸡叫咯咯》教学设计  原创:强琳高新音乐工作室  作者简介  强琳,女,中国共产党优秀党员,陕西省教学能手,宝鸡高新第二小学音乐教师。 2016年获陕西省中小学音乐教师基本功大赛全能二等奖。   2000年参加工作,勤奋踏实,潜心教学,多次参加各级各类教研活动公开示范课,多年来坚持用“挥斥方遒”的热情追求理想音乐课堂的教育境界。   坚信:教育因执着而精彩!  新音小编  《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌,由带再现的两段体构成。

歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。 歌词还生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。 针对二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿的特点,通过情景教学法让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造,极大地激发学生学习音乐的兴趣。   《母鸡叫咯咯》教学设计  课题:母鸡叫咯咯  教者:宝鸡高新第二小学强琳  课型:唱歌课  教学目标  1、体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》,感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象,表达对小动物的喜爱之情。

  2、采用情景式的教学方法,在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。

  3、知识与技能:引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素,用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》。

  教学重点:用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》,初步感受歌曲的音乐形象。   教学难点:用不同的方式体验歌曲。   教学用具:  多媒体钢琴、响板、课件等  教学过程:  一、导入:  律动体验:老师以农场管理员的身份做,介绍农场,带学生律动。

  二、新授:  母鸡叫咯咯  儿童歌曲  1、听辨、模唱“咒语旋律”  3333丨355丨  2、整体感受歌曲,猜猜母鸡去干什么了?  3、出示课题。   4、复听:听辨“咒语旋律”在歌曲中出现了几次?  5、学唱咒语旋律。

  6、随音乐模唱整曲:咯  7、学唱歌曲:  (1)播放歌曲,学生聆听并感受,找出表现母鸡报喜动作的乐句。

  (2)引导学生编创动作学唱第三乐句,解决歌曲难点。

  (3)师生合作演唱表现歌曲。   8、处理歌曲  (1)引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。   (2)通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较,让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音来演唱歌曲。

  三、总结与评价  1.学生谈收获。

  2.老师对学生的表现及时评价与鼓励。

  四、反思:  课前经过反复斟酌,决定采用创设情境教学法展开本节课的教学,力图让学生乐在其中,获在其中:第一步创设农场情境,走入农场;第二步寻找“咒语旋律”,管理农场;第三步模仿母鸡,放歌农场。 教学中所有的教学活动始终围绕歌曲教学进行,不光学生学有所获,作为教着也颇感欣慰。

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